98年11月10日高雄市關懷流浪動物協會,從繁殖場業主手中救下了數以百計的受虐狗,殘忍的繁殖場,將銷售較差的犬種,一率斷水斷食,活活餓死……死掉後全都拖出來,小一點的就打包丟在水溝裡,大一點的就隨手將牠棄置在狗場的一角,任其腐爛….
已經死亡發臭的狗屍體

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這次寒假營隊中,活動中的寫作和自我表達上,青春期的孩子們有很好的表現,以及在靜坐中,他們自己也有很好的體會,營隊結束後也很有意願想來這裡讀書,所以當家長來接小孩時,學校老師向家長說出孩子的表現和想法時,家長以學校並不注重課業為理由推辭了。
開學一個月後,每年一次的教審會來學校審查,這次大家卯足了勁準備,尤其之前教審會的教授,一再質疑學校的教學理念—靈性教育,經過15年的大風大浪後,這次我們可以在教學和生活上,比較具體的呈現抽象的靈性教育,但是這次跌破眼鏡的結果是,教審會的委員認為我們教的知識太深,是大學生或甚至研究所才會學到的,他們認為現在的孩子東西學太多、壓力太大,所以自殺比率越來越高,為了讓孩子沒有學習上的壓力,應該教越簡單越好。

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暑假的尾聲,我和外子帶著滿一歲半的聞真,到法國探望親戚朋友,也和遠住在南半球留尼旺島的公公婆婆相約在法國會面,剛好這個暑假婆婆退休,在法國南部讀書的小叔也修完博士學位,一家人才有時間相聚在一起,所以和學校請了兩個禮拜的假,來圓分散在世界各地的家人有個團聚的機會。
帶著嬰兒長途旅行的確不是件輕鬆的事,食衣住行的配備都要隨身攜帶,在飛機上沒有嬰兒座,給嬰兒的吊床也有限重,聞真不但超重而且嬰兒床只能裝下一半的她,所以嬰兒床放地上我們的腳就沒地方放擺了,要不我一直抱著小孩或者腳要一直縮在座位上撐十二個小時,加上前一晚我的睡眠很少,早上清晨四點就起床趕飛機,飛機上對嬰兒的待遇又出乎意料的沒人性,聞真在這麼狹窄的空間,也睡不安穩也常哭鬧,所以我的心情很低潮,覺得嬰兒的福利一點都不被重視,好像一個物件,塞在一個行李箱的大小的位置即可,再塞給你一個冷冰冰的玩具了事,但是聞真稍微睡了一下,有了精神,也是嘻嘻哈哈的,即便做父母覺得委屈了她,心裡有所埋怨,但她一點也不受影響,只要爸爸媽媽在身邊,睡點覺,喝點奶,她又笑容滿面蹦蹦跳跳,沒有感覺任何委屈,我想我們真實的需求,真要向一直與大我同在的嬰兒學習才是。
漫長艱苦的十二個小時也是會結束,但是接下來找旅館又是另一段故事,因為我們沒有信用卡,所以無法事先在網路預訂房間,所以一到市區就一間間旅館找,不可思議的是全都客滿,我們拖著大包小包的行李,抱著小孩,疲憊的站在街上,已經入秋的荷蘭冷風淒淒,不知道該怎麼辦的心情真像難民,最後我們家大爺終於決定花錢─坐計程車找旅館,好在司機很好心,用車上非常先進的設備,不用挨家挨戶找,很快聯絡到一家有空房的旅館住下來,最後可以安心的躺在床上時,我真是心存感謝,感謝老天爺對我們的考驗,稍微畫下逗點。
阿姆斯特丹,荷蘭首都,一個佈滿水道處處公園的城市,怡人的風景轉移了旅程的辛苦,令我眼睛為之一亮的是,在街上穿梭不息的是一輛輛腳踏車,騎士年齡從小孩到老人,腳踏車道和人行道一樣寬敞,更特別的是腳踏車前後座,都有特別設計的嬰兒或兒童座椅,甚至也有前推或後拉的雙人拉車,拉車還有塑膠罩子可以擋風遮雨,最多可以有兩個小孩坐在裏頭,有拉環扣住爸爸或媽媽的腳踏車,全家人一同騎車兜風,親情兼環保,真是一幅幸福洋溢的景象,連我都想坐坐看是甚麼滋味,嬰兒推車也都有千奇百怪的設計,盡是貼心的設計,我納悶同樣是荷蘭,飛機上和陸地上對兒童的待遇為何這麼天差地壤。在首都阿姆斯特丹停留兩天,拜訪了當地的動物園,一個很像花園的動物園,到處有大樹花草,利用了水池取代柵欄,讓人有處在森林的錯覺,很特別的是到處有石雕的佛像,同時也有鐵製的兒童拉車,租用方式和超市推車取用方法一樣,我覺得這個措施真的很貼心,真是一個讓大人小孩都很開心的動物園。在這裡很多公園裡都有養小動物,有豬、羊、鹿、雞、鴨子、兔子,簡直就像小型的農場,而且還可以和動物直接接觸,河邊常有野鴨戲水,想到上學期班上養的貓和鴨都來不及長大就上天堂,而這裏卻是動物滿地跑,在台灣路邊若有動物,也是關在鐵籠等待宰殺,想到這心中無限感慨。
接下來我們坐火車南下,投宿在移民荷蘭十六年的表姊家,她的四個女兒都已成年並且都住在外地,家裡只有她一個人,雖然住了十六年表姊仍不會荷蘭文,平常都是用英文,我很難想像這樣的生活,雖然在荷蘭,水電工或雜貨店老闆都可以說一口流利的英文,但是若不會荷文,又如何融合在這個國家的文化和社會生活裡呢?我才起了好奇心,為什麼表姊想移民荷蘭,也使我想起在台灣的外籍新娘,到底移居異地的人們,心中到底渴望甚麼?

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最近老師們為了學生,在學習上碰到的問題,和家長對孩子的要求,密集的開會討論,漸漸的,我心中冒出了疑問-親愛的家長們心中到底要甚麼?
這是一個大哉問,教了幾年的書,我一直關注的是,孩子有個能夠滋養一生的快樂童年,並且在期間,把做人處事和道德品格的基礎打穩,靈性成長為生命方向做為首要,課業方面的給予和要求,是以孩子階段性的需求為主,最終目標是,孩子能自己自覺不足之處而自主學習,老師在這學習的背後,做把關、提醒、解惑、引導和支持,一圈說下來,那麼父母在孩子的成長過程中,除了生下寶貴的生命之後,讓孩子吃穿無虞外,還需要扮演麼樣的角色呢?是不是所有有關學習方面的事,都是學校和老師的事?看到社會上補習班安親班、才藝班如雨後春筍,就可以知道九成以上的家長是如是想,但如果生活有錢沒問題,學習有人顧沒瑕疵,那麼為什麼現在社會上,孩子們的問題層出不窮,暴力自殺的事件怵目驚心,各式各樣學習障礙的名詞年年翻新呢?
學校有段時間,來了一批所謂的問題學生,大部分是小六和國中生,當時全校老師使出全身解數,想要幫忙他們,最後可以說是黔驢技窮,我們盡力了,但是最終還是不能真正解決,他們日積月累,來自家庭的問題,雖然當時學校動盪不安,但是很感謝這批學生用他們血淋淋的生命,讓我更進一步和深刻地體悟到,家庭對一個人的影響有多大,父母看似無關緊要的陪伴,對孩子卻是一個非常重要的動作,進而感謝我的父母,除了讓我生活無憂之外,他們沒有在我還很幼小的時候缺席,即便在我國小有段時間,只有早餐時間看得見媽媽,早起為我準備早餐,一直到睡覺前是看不見媽媽,因為整個晚上,她要到補習班幫學生上課,但是不管媽媽多忙,早餐和晚餐都一定親自準備不假手便當,如果在家也會指導我做功課,我想我為什麼到現在,還記得這件事,也許年幼時的心,也是有些些遺憾吧!

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最近全校老師到台東親炙一位卑南族聖者Ama為了體驗能量的生活,Ama講究日常生活的實踐能量的提升,住帳篷,騎腳踏車,穿植物染的棉麻衣服,吃自然食物,簡單的生活,其中更重要的是-常常關照別人的需要,這件事也是最近李老師親身感受這樣行動的影響,所以早晚耳提面命學生和老師們.
關照別人的需要,其實就是融合別人的心,自我感便消失,而產生合一和喜悅的感覺,自然能量也因此大量提升,當能量提升後,人對自己的所有行動就更有覺察力反省力,更多的能力和潛能也會漸漸開發.班上的仲維是最好的例子,我每天來學校幾乎都帶著我一歲的女兒聞真,有好幾次聞真尿褲子,其他同學避之唯恐不及,仲維卻二話不說就去拿抹布擦地板,也幫忙洗尿布,更有一次我剛到學校,他就跑出來幫我拿大包小包的東西,讓我空出雙手抱小孩,之前有一次宿舍學生到李老師家吃早餐,飯後仲維主動拿起掃把掃地,然後再拿抹布把地擦一遍,每次在田裡做事,也都自動自發做該做的事,從不需要老師發號命令,所以近來連以前仲維最害怕也最弱的數學,也有明顯的進步,英文課時也表現積極學習的態度,所以關照別人的需要這個方式,的確是一個每天時時刻刻有效提升能量的練習,當然這個需要可以廣義地來看,從人到動物,植物到無生物,我想這也就是靜坐第二課的涵意,萬事萬物都是至上的化現.
還有一個提升能量重要的方式,就是親近大自然,從開始帶班級以來,我們一直經營一小塊田,除了種菜,大家喜歡在田裡玩土,有時可看見老鷹在天空翱翔,有時挖到鍬形蟲的幼蟲,特大號螻蛄,還有許許多多意想不到的驚喜,雖然有時候無法說明白大自然到底給予我們甚麼能量,但總是直覺地覺得生活中缺大自然不可,直到發現了這本書-草原狼導師 ,一本敘述一位印第安人如何在自然中學到內外世界的融合,可以為人帶來契機,當思想和心靈和宇宙念力達成平衡,便進入了天人合一的境界,這個西方原始智慧的經驗,讓我更確信大自然在教育中所扮演的重要角色,其中有一篇序這麼寫--自然是老師,是生命的啟蒙者,靜靜的坐著,在空無一物的地方,教孩子用鼻子去聞,眼睛去看,在萬籟俱寂的地方,教孩子用耳朵聽,印地安人是這樣教孩子,一個不會靜靜坐著的孩子,無法變成成熟的大人--的確如此,我們常常忙碌盲目地,去追求外在的知識,而忘記了這個每天乘載養育我們大地的母親,早具備著所有知識智慧的源頭,而且也時時刻刻關照我們的需要,當我們體會並學習到大自然給人類的愛與關懷,進而彼此回饋,我想世界大同就在咫尺!

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孩子是我們照見自己內心的一面鏡子
我們根本教不了孩子
也不懂得如何教孩子
直到有一天我們發現
根本就沒有外面的孩子

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摘錄自商業週刊<974>期

<負面思考, 75%來自先天遺傳與家庭教育!>

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  從去年三月中生產到現在寶寶九個月,似乎時間過得飛快,但對我而言仍在適應媽媽這個初學者的角色。六個月的產假完全在尿布和餵奶中打轉,有時出個們好像到了另一個不太熟悉世界,雖然已經為人母一段時日,但是寶寶的哭聲,卻讓我神經大條的我,常神經緊張不知所措,永遠猜錯無言哭聲背後的訊息,有時的確讓人有重重的挫折感,但寶寶偶而的笑容卻也讓做媽的辛苦拋到腦後,這段時間我常想起我小時候時究竟是如何,聽我母親說我小時候常生病,所以老是包車從玉井到台南醫院掛急診看醫生,我現在實能想像父母當時的心情是如何七上八下,即便心中知道靜坐第二課的意涵,和生老病死有其業力之因果,但在面對自己的孩子的病痛,總有一份擔憂和不捨,這讓我更能理解媽媽頭上白髮是怎麼來的,若說夫妻修得百年共枕眠,那母親和孩子更是何等的緣份,而這樣的緣份在這一世該要如何地學習才能圓滿?

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     星期四自然課大家嚷著去騎腳踏車,我們從玉井往斗六的禾豐園咖啡館方向騎,原先並沒有想騎到咖啡館,因為一路幾近垂直的陡坡不適合腳踏車,但沒想到語岑一馬當先,就衝得不見人影,剩下我們四騎士只好窮追不捨,我先把腳踏車停在半路用走的,揚閔一路喊累卻仍繼續牽著車子,沛瑄快到終點時,因為又熱,又喘,又頭痛而哭了出來,我陪她休息一會,同時要她在心中跟曾經被她打過頭的人道歉(參考李老師的方法),過了一會兒,她覺得好些,我們就繼續往目標爬,當大家都到了風景怡人的禾豐園,每個人心中很有成就感,然後我們做了一個靜坐,沛瑄頭仍痛著,我要她繼續做剛才的觀想,靜坐後氣氛非常好,沛瑄回饋她的頭痛好很多,揚閔覺得他的心很快就靜下來,回程時,男生們先騎下坡,我和沛瑄用走的,快到沛瑄的車子時,仲維居然把沛瑄的車子牽上坡,好讓她可以早一點騎上車,沛瑄也跟仲維連說了兩聲謝謝,我看了很感動,一是仲維的貼心,二是沛瑄難得的禮貌,之後騎在平路上,揚閔因為的腳踏車最小但身材卻最胖,所以總是落後,他一直抱怨,想跟別人換腳踏車,這時總是和他吵架的沛瑄,居然跟我說她可以跟揚閔換車,我心裡很高興,因為 上課前沛瑄才跟我哭訴一些她認為不平的事,例如有老師處罰她等等,我說如果自己對老師有禮貌,守規矩,不罵髒話,對同學和善,為什麼要怕老師手上的那根棍子?我同時也舉了我小時候的例子,告訴她老用同種方法去表達自己的想法,如果也都沒有好的回應,或甚至達到反效果,那是否該換換別的方法呢?她答應我試試溫和一點的方法,我不知道可以持續多久,但起碼這一路上我看到她的進步和改變!

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癌末教授Randy Pausch的最後一場演說,怎能是最後一場? by Mr. 6 on September 24th, 2007, 目前有 31 則留言, 21 blog reactions
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     班上已經經營三年的田,暑假過後已是荒煙漫草.剛開始帶大家除草過程艱辛,尤其新生沛瑄和揚閔叫苦連天,一會兒太熱,一下蚊子太多,舊生語岑偶而也破功, 哀嚎幾聲,倒是仲 維光著上身,發瘋似地除草,一聲抱怨都沒.除完草開始開墾自己的田,下挖五十公分準備埋學校自製的堆肥,挖洞更是另一項工程,仲維仍舊不發一言第一挖好 洞,然後幫忙沛瑄. 當大 家一邊整地一邊玩時,我一直除周邊的草,仲維沒有加入大家的玩耍行列,卻主動幫忙我除草,雖是小小行動叫我很是感動.
   有一天連接水塘的水管因為工程切斷,了所以田裡就沒水可澆,仲維和揚閔在教具室,找了好幾個大水壺和推車,要運送水到菜園裡,沛瑄和岑岑已經在田邊的大土 坑玩起來,初我看在眼裡,覺得應該叫在玩的同學去幫忙裝水,畢竟那是大家都需要的,但裝水的同學並沒有抱怨不公平,看起來裝得不亦樂乎,而玩的的同學也很 自在,一切似乎是順其自然,反而是我是最不自然,起分別心,認為裝水是工作,最後仲維`揚閔裝好水,需要岑岑`沛瑄幫忙一起推到兲田中,他們也沒有拖延一 叫就來,大家合力玩 送水遊戲 ! 有時候靜靜觀察孩子,其實是我學到最多!

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      這學期仲維常常三句不離遙控車,有幾次週末的作業沒寫完,我找他來問原因,他說不想寫,我說不寫作業那要怎麼進步?你如果有讓自己進步的方法,老師就讓你自己出作業,他很興奮的說他想研究車子,於是我讓他做一本專門記錄車子的繪本,他自己找書研究,然後在本子裡頭畫著車子內部的構造,引擎發動的方式等等,可以看出他很認真主動做這本作業,但是有時候會有錯字和注音,我說這本記錄除了給自己看,同時也是一本可以展示給同學了解車子的入門書啊!所以不可以寫錯字或寫注音,字體更要整齊,你覺得上頭有寫注音汽車雜誌專業嗎?你會想看有錯字的遙控車手冊嗎?他想想也頗有同感,之後這樣的情況就好多了.在這個過程中,他自己也會發現問題,進而去尋找答案,小二下剛來學校的仲是甚麼都沒興趣,現在看他為他的興趣那麼主動積極實在很為他高興,而每個星期一我也不用再問他功課寫完沒?

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